תפריט
אבחון דידקטי – מיפוי כישורים וקשיים של התלמיד בלמידה ותיאור התנהגותו של התלמיד בתחומי הלמידה.
זיהוי אסטרטגיות הלמידה ויעילותן, בדיקת המנגנונים הקוגניטיביים במטרה לגבש המלצות.
אבחון פסיכולוגי – נועד להעריך את תחומי החוזק והחולשה בתחומים השכליים, הרגשיים, ההתנהגותיים והשפעתם.
אבחון משולב פסיכו-דידקטי – הערכת התפקודים השכליים-הקוגניטיביים, התייחסות ליכולות ולקשיים בתחום האישיותי, הרגשי, ההתנהגותי והחברתי, ולמידת השפעתם על תפקודו.
התאמות רמה 1
תוספת זמן (25%), הגדלת שאלון,
שימוש בדף נוסחאות מורחב (דורש אבחון), התעלמות משגיאות כתיב(דורש אבחון).
התאמות רמה 2
הקראת שאלון , הקלדת תשובות למחשב.
באנגלית השמעת שאלון ו/או הקלדת/הקלטת תשובות
התאמות רמה 3
בחינה בעל-פה במקצועות רבי מלל (נדרש לבחון גם להכתבה לבוחן)
בחינה בע"פ מתוקשבת באנגלית – השמעה והקלטה (נדרשת הרחבה באבחון)
בחינה מותאמת – בחירה רחבה מהרגיל
הקראה והכתבה בלשון
המרת בחינה במתמטיקה – בדיסקלקוליה חמורה
פנייה ליועצת השכבה עם אישור רפואי המעיד על צורך ספציפי שהתלמיד זקוק לו, כגון תוספת זמן חריגה וכד'.
